tag:blogger.com,1999:blog-51947954003244659432024-03-14T03:43:31.539+08:00臺中市清水區三田國民小學_校園小主播CT.Thttp://www.blogger.com/profile/10967474310644983442noreply@blogger.comBlogger4125tag:blogger.com,1999:blog-5194795400324465943.post-2327092374681829882015-04-24T09:53:00.002+08:002015-04-24T09:53:28.394+08:00音樂點播這一段是我最希望做的部分<br />
因為希望讓午間播音這件事變得雙向互動<br />
不要只是少數人參與...<br />
所以想要開放點播<br />
但歌曲的選擇、點播的動機都需要花心思審視<br />
五年級這群小主播們是否能夠勝任?需要多加注意<br />
點播...好像有點複雜<br />
音樂的來源有版權的問題,待克服<br />
整理點播單也需要時間...<br />
能不能播出也是需要考量...<br />
決定和孩子討論後再做最後決定<br />
<br />
目前該準備的是<br />
1.點播單設計與印製<br />
2.收點播單的箱子<br />
3.如何準備點播歌曲<br />
...............<br />
這環節需要多加思考!<br />
<br />
<br />Anonymousnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5194795400324465943.post-38417377126656788492015-04-24T09:47:00.001+08:002015-04-24T09:47:47.510+08:00每日(新聞)報報怎麼做? 剪報及自編....為了能在每天播報即時新聞<br />
在設計期間傷了些腦筋<br />
還好教務主任提供了一個好點子_讀報(國語日報)<br />
但如何呈現出最好的收聽內容<br />
可能要從幾個不同的元素下手處理<br />
1.報紙來源:一份共用或影印分工?<br />
2.內容擷取:(1)認識新聞稿的撰寫模式(2)選擇重要且適合的新聞報導(3)擷取重心報導<br />
3.語速口氣:透過廣播系統的播音,語速的修正及語調口氣的調整都變得重要...,所以應該要邀請專業師資介入教學?<br />
4.處理時間:獲班導同意,利用早修、下課時間來處理?<br />
5.評論感想:是否加入個人想法與心得來豐富小主播的學習?<br />
<br />
<br />
<br />Anonymousnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5194795400324465943.post-75861952223164597342015-04-22T13:22:00.000+08:002015-04-22T13:22:00.756+08:00線上廣播電台...透過網路來聆聽廣播<br />
雖然少了轉動頻道的趣味<br />
卻多了些穩定的收聽品質<br />
分享給大家<br />
Hinet_Hichannel頻道<a href="http://hichannel.hinet.net/radio/index.do?id=202">http://hichannel.hinet.net/radio/index.do?id=202</a>Anonymousnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5194795400324465943.post-85574491668411227512015-04-22T08:34:00.001+08:002015-04-22T08:34:44.356+08:00起步...來自最開始的感動其實在初任教師前幾年曾經試過這樣的作法<br />
試圖改變午間用餐時的氛圍與做法<br />
所以找了幾個孩子在午餐時間中一起播放音樂、一起當起小小主播<br />
在一年實驗期後,發現有很多理想與現實間的差距<br />
所以我們暫停了這樣的夢想<br />
直至今年學生自治小主席的政見提到午間播音...<br />
才又點起這樣的火花<br />
<br />
感謝校長的全力支持、教務主任的寶貴意見和孩子們的熱情參與<br />
我們有了再次起步的機會<br />
希望這一次的路可以在永續的設計概念下<br />
走得長久...<br />
<br />Anonymousnoreply@blogger.com0